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以党建引领高质量发展

党的十九届五中全会精以及《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》对我国目前教育提出了教育改革发展任务,建设高质量教育体系,提升全民受教育程度,促进人的全面发展,加快推进教育现代化、建成教育强国、办好人民满意的教育。

在此背景下,各类学校要准确把握决胜全面建成小康社会取得决定性成就的深刻含义,准确把握中央对“十四五”时期形势的重大判断,加强中小学校党建工作是科学发展的根本保障,是立德树人的现实需要,是办人民满意教育的迫切要求。

增强学习型党组织建设的导向性。通过学习型党组织建设,促使广大党员干部加强道德建设,进一步明德、守德、养德。积极开展各类学习活动,充分体现党员干部的先进性。发挥各级党组织的先锋模范作用,抓班子带队伍促发展,抓党风带教风促行风;通过学习型党组织建设,提高领导班子和广大党员干部立足全局、着眼长远、把握规律、谋划发展的能力,准确预测和判断教育发展大势,广开言路,把决策论证、实施的过程变成民主集中、统一思想、同频共振的过程,形成推动发展的强大精神动力;通过学习型党组织建设,引导各级党员干部把学习当作政治责任、精神追求、良好习惯,努力做到“四个吃透”,即吃透上级指示精神,吃透学校实际情况,吃透教育动态和信息,吃透人民群众所想所盼;通过学习型党组织建设,引导各级党组织和党员干部带着问题学、联系实际学,真正把学习的收获转化为创新创业的过程,增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

增强学习型党组织建设的针对性。深入开展学习型领导班子创建活动,形成“一个班子一面旗帜”。以中心组学习为载体,领导干部带头做到“五个一”:每天挤出一小时学习,每月通读一本书籍,每季度进行一次研讨交流,每半年完成一篇调研报告或学习心得,每年至少进行一次宣讲辅导报告;深入开展学习型基层党组织创建活动,形成“一个党组织一个堡垒”。一是每月组织一次自主讲座,破解“学习欠主动”的难题;二是每月推荐一本好书,破解“学习难持续”的难题;三是每季度组织一场专题报告,破解“学习不广泛”的难题;四是每年开展一次专题调研,破解“学后少思考”的难题;深入开展学习型党员创建活动,形成“一个党员一个先锋”。活动中,领导干部着力在管理中心工作、提高学校效能上见成效;教师党员着力在教学质量提高见成效。

增强学习型党组织建设的广泛性。建立健全“四位一体”促学机制,增强学习力度。建立以“学、评、督、考”为主要内容的“四位一体”促学机制,使领导班子和党员干部学有压力、学有动力。同时创新学习载体是深化学习型党组织建设工作的关键。要不断创新群众喜闻乐见的载体,提高群众学习的积极性。要以解决问题为目的开展反思式、互动式、共享式、体验式、研究式学习,并采取措施加强指导,促使创新性学习载体健康快速成长。

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